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中学2016年第一学期开学致辞

来源:2020-01-15 02:37:35

老师们,同学们:

大家早上好!今天是XX学年第二学期的第一天,在此,我谨代表学校向大家致以新学期的问候,衷心希望xx中学的每一位师生,在新的一年都有新的变化、新的发展,新的进步!

我今天发言的主题是“卓越高中的追求——走向研究”。

过去的XX年,是xx中学办学取得丰硕成果的一年,学校在教育教学的各个领域都取得了令人瞩目的成绩。特别是学生创新素养培育,喜报频传,不断刷新历史记录。在xx市第29届青少年科技创新大赛中,我校189位同学的131项课题获得一二三等奖,覆盖了大赛的全部13个学科,一等奖39项,其中6项被推送参加全国竞赛,斩获2项一等奖,2项二等奖和1项三等奖,在xx市和全国,成为参赛学校中获奖最多的学校。在由中国科协、中国科学院、中国工程院、国家自然基金委员会、香港xxx基金会举办的第14届“明天小小科学家竞赛活动”中,xx中学胡xx、贝xx同学分别获得一等奖(全国15个),陈建宏同学获得三等奖(全国41个)。在XX年科学种子选拔赛中,我校135项申报课题,入选98项,52位学生入选XX年青少年高校科学营。截至今天,我校近250位同学的190余项课题通过评审,申报参加今年第30届青少年科技创新大赛。

在为学校的创新教育取得如此骄人的成绩感到激动和自豪的同时,我们要特别感谢这些参与课题研究的同学,他们不仅为学校赢得了荣誉,为自己日后发展奠定了基础,而且也应是大家学习的榜样。

同学们,当前,创新型人才的培养已经成为整个社会和教育界关注的一个热点话题。基础教育特别是高中教育是培养未来创新人才的关键期。高中阶段的学生在知识储备及应用、思维品质、情感态度和价值观方面都会出现质的跃进,这一阶段培养学生追求创新的意识、发现问题和积极探究的能力是非常必要且有成效的。学校应当把高中生创新素养培育看成是全局性的工作,这是对国家负责,也是为学生的终身发展着想。七宝中学很早就注重学生创新能力的培养。1999年2月,我们在全国率先以必修课的形态开设“开放性主题活动课程”,在研究性学习的过程中培养学生的创新精神和实践能力,成为我国高中研究性学习最早的尝试者之一。XX年起,学校通过课堂教学创新行动研究、校本师资培训、拓展型课程建设等逐步丰富办学内涵。XX年,学校提出了“建设创新型校园”的目标,此后,相继建成包含19个科技创新实验室的“学生科学研究院”和人文素养培育的“学子人文书院”,把学生创新素养培育从科技领域拓展到人文社科领域。同时,学校选拔组建了21位科技、6位人文专兼职辅导员队伍,聘请高校与科研机构的专家组成专家指导团,成立有25位博士加盟的科技教育博士服务志愿团,为学生的科技人文创新实践提供智力支持。XX年,我校成为上海市“普通高中创新素养培育实验”项目实验学校,助推我校创新素养培育的生态环境建设。我们欣喜地看到,越来越多的同学积极加入到课题研究队伍中来。“每位学生都为能有一个以上的研究课题伴随高中生涯而倍感自豪,每位老师都为能够指导学生课题研究而感到骄傲”已经成为学校的新气象,学校的研究氛围也越来越浓厚。因此,在XX年1月14日的“高中生创新素养培育项目”全市展示会上,我们明确提出了“以研究性学习,培养研究型人才,建设研究型高中”的办学目标。

研究作为一种解决问题的重要方式,不仅是大学教育和创新常用的方法途径,也对高中教育的变革和转型发展起着重要的引导作用。作为一所有着广泛社会影响的卓越高中,xx中学在高质量创新型人才早期培养方面应该承担起应有的社会责任和历史使命,这就需要我们在新的转型发展中将学校内涵发展进一步聚焦到培养学生的研究能力和创新素养上。同时,我们认为,随着社会发展和教育改革的深入,未来中国的高中教育在人才培养和办学模式方面必将呈现出多元化、特色化发展的态势,除了有以满足学生多元需求的综合高中、以职业准备为特色的职业技术高中、以人文艺术及体育等为特色的高中学校外,还应该有以注重培养学生的研究能力和创新素养、注重创新型人才早期培养为主要目标的研究型高中。因此,XX年新年伊始,我们正式把研究型高中的创建作为学校未来发展的办学目标并着手制定创建规划。育人目标方面,我们以“平民本色,精英气质”为育人追求,培养具有浓厚人文情怀和强烈社会使命感的,有较高研究素养、能够用科学方法论探索世界、创造生活的未来卓越人才;在学校办学愿景方面,希望通过5-8年的努力,使学校成为一所具有深厚人文底蕴、浓厚研究氛围、鲜明创新特色,引领国内高中发展,达到国际水准的一流研究型高中。

毫无疑问,研究型高中的最典型特征就是“研究”,学校不仅要有浓厚的研究氛围,而且“研究”应该成为全校师生的一种工作和生活常态。当然,对高中生而言,强调“研究”并不是要求大家一定要通过研究发现什么科学规律或定理,更主要地是要循着科学家们走过的路,感受知识的发现过程,体验科学方法的运用,并由此培育我们的探究精神、科学研究习惯和解决问题的能力。在这里,“研究”不仅仅是指课题研究,更多地是希望“研究”能帮大家带来学习方式上的变革,希望大家能带着问题去学习,去研究,在学习中研究,在研究中学习,进而提升自己的学习和工作效能。

作为研究型高中的学生,不仅要有积极的创新意识,而且在日常的学习生活中要自觉地提升自己的研究素养和研究能力。因为,只有建立在研究基础上的创新才是可以实现的和可持续发展的。在此,我有几点想法和建议,供大家参考。

第一,要有强烈的问题意识。问题意识不仅是创新的前提,也是研究的开端。对同学们而言,问题意识主要表现为敏锐的观察力和独立的思考力。如我校学生志愿者到上海市盲童学校进行慰问时,发现盲人倒热水时,常用手指来感知水位,从而导致手指被烫伤。针对这一问题,他们积极开展研究,终于研制出了“光电液位提醒杯”,用来提醒盲人水满时停止加水。正是敏锐的观察和问题意识,让细心的同学萌生了一种创意思考和成功研究的实践。

第二,要有较强的信息检索能力。研究不是做无谓的重复劳动,而是要站在前人和他人的研究成果上进行深入的研究,这就需要我们具备一定的信息检索能力,能够通过各种途径对与研究相关的各种文献资料进行检索并作出价值判断,进而筛选出对自己研究有用的信息和资料。

第三,要掌握科学的研究方法。研究方法是人们在从事科学研究过程中不断总结、提炼出来的运用智慧进行科学思维的技巧,如文献调查法、观察法、实验法等,无论是自然科学研究还是社会科学研究,都需要我们能根据研究的内容选取科学的研究方法开展研究。

第四,要培养自己的动手操作能力。许多在实验室的研究活动都需要有很强的动手操作能力,我希望同学们在日常的实验课堂与学习中,勤动手,勤实践,不断提升自己的动手实践能力。

第五,要有合作分享能力。我们发现很多发明创造和研究成果都是集体智慧的结晶,因此,在科学研究中要懂得并学会与人合作。如我校的林晨阳和王鼎元同学,他们就是一对很好的研究搭档。王鼎元精通信息技术,擅长编程;林晨阳擅长查找文献资料、撰写论文,正是这种强强合作,他们的研究课题最终获得第29届全国青少年科创大赛一等奖。

第六, 要有坚强的意志。研究过程往往会遇到许多困难和挫折,要想取得研究的最后成功,必须要有坚强的意志。我校XX届学生叶xx在校做课题时,经常要到海洋大学国家水生动物病原库完成实验,许多实验需要重复多次,而且周期比较长,往往需要在几天内连续不断地观测实验数据,他时常为了获得一组完整的实验数据顾不上吃饭、休息。正是他对研究的强烈兴趣和坚强的意志,使他最终完成课题研究并荣获第27届上海市青少年科技创新大赛一等奖。

同学们,研究型高中的创建,除了倡导你们积极参与研究外,我们也要求教师积极参与,做研究型的教师。学校将在立德树人,培养学生全面而又有个性发展的基础上,继续落实创新教育的理念,在办学实践中为大家搭建不同的研究平台,提供良好的研究环境和氛围。我们将进一步完善19个创新实验室的设备和设施,开发“文化与人生”、“艺术与鉴赏”、“体育与健身”等多种课程平台供大家选择。同时,学校已经和正在进一步与高校和科研机构签署合作协议,为同学们的研究与实践提供多样化的实验平台和先进的实验条件;将继续推进研究型课程的深入实施,开发学科学习与课题研究相融合的实验室课程,鼓励大家在学习和研究中大胆创新,在开放、自主、合作的学习模式中,体验研究和创新的过程,以此来提高大家的自主学习能力、研究实践能力和创新思维能力。

同学们,今后不论你们在哪条战线、哪个岗位,只要你们有研究的意识和精神,就能有所创造,就能在后续学习工作中表现出可持续的发展力和创造力!所以请大家充分利用好学校提供的各种资源,积极参与各项研究活动,尽快养成一种研究性学习和生活方式,让研究成为你们的一种学习和生活习惯,让研究成为你们创新前行的动力!

谢谢大家!


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